Программа по физике.

  1. Пояснительная записка

За основу данной программы взята программа по физике для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений В.С. Данюшенкова  и О.В. Коршунова, 2007 года, составленная на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа предусматривает использование учебников «Физика – 10» Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский, «Физика – 11» Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев издательства «Просвещение» 2008 года. Программа реализует базовый уровень стандарта. Базовый уровень стандарта учебного предмета физика ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными, развивающими задачами общего образования, задачами социализации и развития представлений обучающихся  о перспективах профессионального образования  и будущей профессиональной деятельности. При этом на изучение физики отводится 3 часа в неделю (всего 102 ч в год). Из 102 часов:

– 68 часов – федеральный компонент БУП;

– 34 часа – региональный компонент БУП.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в  школе, вносит существенный вклад в систему об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию у обучающихся научного мировоззрения, гражданской ответственности и правового сознания духовности и культуры , самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе, готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности.

Разделы программы традиционны: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, квантовая физика (атомная физика и физика атомного ядра).

Особенность программы заключается в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и волны. В результате облегчается изучение первого раздела «Механика» и демонстрируется еще один аспект единства природы.

 

 

Цели изучения физики

Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа, в том числе информацию, связанную с профессиональным образованием и профессиональной деятельностью; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Организация содержания образования

10 класс

Наименование тем и разделов Количество часов Формы контроля
Всего Основные занятия Лабораторные занятия
1. Физика и методы научного познания

Всего по разделу

1

 

 

1

1

 

 

1

2. Механика

2.1. Кинематика

 

2.2. Динамика

 

2.3. Законы сохранения

Всего по разделу

 

14

 

13

 

13

40

 

14

 

12

 

12

38

 

 

 

1

 

1

2

 

Контрольная работа

Контрольная работа

 

3. Молекулярная физика. Термодинамика

3.1. Основы молекулярной физики

3.2. Взаимное превращение жидкостей и газов

3.3. Термодинамика

Всего по разделу

 

 

 

12

 

 

3

12

27

 

 

 

11

 

 

3

12

26

 

 

 

1

 

 

 

 

1

 

 

Контрольная работа

 

 

Контрольная

работа

 

4. Электродинамика

4.1. Электростатика

 

4.2. Законы постоянного тока.

4.3. Электрический ток в различных средах.

Всего по разделу

Резерв

 

11

 

 

11

 

10

32

2

 

11

 

 

9

 

10

30

2

 

 

 

 

2

 

 

2

 

 

 

Контрольная работа

 

 

Итого 102 97 5

 

 

 

 

 

11 класс

Наименование тем и разделов Количество часов Формы контроля
Всего Основные занятия Лабораторные занятия
4.5. Магнитное поле

4.6. Электромагнитная индукция

Всего по разделу

7

 

9

16

6

 

8

14

1

 

1

2

Контрольная работа

 

5. Колебания и волны

5.1. Механические колебания

5.2. Электромагнитные колебания

5.3. Волны

Всего по разделу

 

 

5

 

10

5

20

 

 

4

 

10

5

19

 

 

1

 

 

 

1

 

 

 

 

 

Контрольная работа

6.   Оптика

6.1. Световые волны

6.2. Излучения и спектры

 

Всего по разделу

 

16

 

6

22

 

12

 

5

17

 

4

 

1

5

 

 

 

Контрольная работа

7. Элементы теории относительности

Всего по разделу

 

4

4

 

4

4

8.  Квантовая физика

8.1. Световые кванты

8.2. Атомная физика

8.3. Физика атомного ядра

Всего по разделу

 

3

6

 

14

23

 

3

6

 

13

22

 

 

 

 

1

1

 

Контрольная работа Контрольная

работа

 

9. Строение и эволюция Вселенной (астрофизика)

Всего по разделу

 

10

11

 

10

10

 

 

1

Итоговое повторение 6 6
Итого 102 92 10

 

 

 

 

 

 

 Содержание программы

  1. Физика и методы научного познания.

 Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент — гипотеза — модель — (выводы-следствия с учетом границ модели) — критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов. Научное мировоззрение.

  1. Механика

Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.

Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности.    Центростремительное ускорение.

Кинематика твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

Динамика. Основное утверждение механики. Первые закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила, Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Движение тела по окружности под действием сил
    упругости и тяжести.
  2. Изучение закона сохранения механической энергии
  3. Молекулярная физика. Термодинамика

Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева — Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. КПД двигателей и охрана окружающей среды.

Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела.

 

Фронтальные лабораторные работы

3.Опытная проверка закона Гей-Люссака.

  1. Электродинамика

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, р—п-переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция, индуктивность. Энергия магнитного поля. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.
  2. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
  3. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
  4. Изучение явления электромагнитной индукции
  5. Колебания и волны

Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс.

Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток.

Производство, передача и потребление электрическое энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.

Фронтальная лабораторная работа

  1. Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.
  2. Оптика

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Волновые свойства света. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Измерение показателя преломления стекла.
  2. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
  3. Измерение длины световой волны.
  4. Наблюдение интерференции и дифракции света.
  5. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
  6. Основы специальной теории относительности

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

  1. Квантовая физика

Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц.

Фронтальная лабораторная работа

  1. Изучение треков заряженных частиц.
  2. Строение и эволюция Вселенной

Строение Солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце — ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

  1. Значение физики для понимания мира и развития производительных сил

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Фронтальная лабораторная работа

  1. Моделирование траекторий космических аппаратов с помощью компьютера

Обобщающее повторение

Список лабораторных работ

10 класс

  1. Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести
  2. Изучение закона сохранения в механике
  3. Опытная проверка закона Гей –Люссака
  4. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников
  5. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

 

11 класс

  1. Наблюдение действия магнитного поля на ток
  2. Изучение явления электромагнитной индукции
  3. Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника
  4. Измерение показателя преломления стекла
  5. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы
  6. Измерение длины световой волны
  7. Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации свет
  8. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров
  9. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

10.Моделирование траекторий космических аппаратов с помощью компьютера

 

 

  1. Календарно – тематическое планирование

10 класс

урока

Тема урока Наглядные пособия  и ТСО Тип занятия Сроки
  Введение. Основные особенности физического метода исследования    
1. 11 Инструктаж по охране труда. Физика и познание мира Компьютерная презентация Изучение нового материала 1-я неделя сентября
  Механика    
2. 11 Основные понятия кинематики Изучение нового материала 1-я неделя сентября
3. 11 Скорость. Равномерное прямолинейное движение Комбинирование 1-я неделя сентября
4. 11 Решение задач по теме «Равномерное прямолинейное движение» Комплект карточек Закрепление и применение знаний 2-я неделя сентября
5. 11 Относительность механического движения. Принцип относительности в механике Таблица Комбинированный урок 2-я неделя сентября
6. 11 Ускорение. Скорость при движении с постоянным ускорением Комбинированный урок 2-я неделя сентября
7. 11 Решение графических задач по теме «Скорость при движении с постоянным ускорением» Комплект карточек Закрепление и применение знаний 3-я неделя сентября
8. 11 Уравнение движения с постоянным ускорением Комбинированный урок 3-я неделя сентября
9. 11 Решение задач по теме «Движение  с постоянным ускорением» Комплект карточек Урок закрепления знаний 3-я неделя сентября
10. 11 Свободное падение тел Демонстрационное оборудование Комбинированный урок 4-я  неделя сентября

 

11. 11 Решение задач на свободное падение тел Комплект карточек Закрепление и применение знаний 4-я неделя сентября
12. 11 Равномерное движение по окружности Компьютерное моделирование Комбинированный урок 4-я неделя сентября
13.   1 Входная контрольная работа Комплект карточек Проверка знаний, умений, навыков 1-я неделя октября
14. 11 Элементы кинематики твердого тела Таблица Комбинированный урок 1-я неделя октября
15. 11 Обобщающе-повторительное занятие по теме «Кинематика» Обобщение
16. 11 Масса и сила. Законы Ньютона Демонстрационное оборудование, таблица Изучение нового материала 2-я неделя октября
17. 11 Решение задач на законы Ньютона Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 2-я неделя октября
18. 11 Силы в механике. Гравитационные силы Компьютерная презентация Комбинирование 2-я неделя октября
19. 11 Сила тяжести и вес Комбинирование 3-я неделя октября
20. 11 Решение задач по теме «Гравитационные силы и вес тела» Комплект карточек Закрепление и применение знаний 3-я неделя октября

 

21. 11 Силы упругости Комбинирование 3-я неделя октября
22. 11 Решение задач по теме «Силы упругости» Комплект карточек Закрепление и применение знаний 4-я неделя октября

 

23. 11 Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести» Лабораторное оборудование Лабораторная работа 4-я неделя октября

 

24. 11 Силы трения Демонстрационное оборудование Комбинирование 4-я неделя октября

 

25. 11 Решение задач по теме «Силы трения» Комплект карточек Закрепление и применение знаний 5-я неделя октября

 

26. 11 Решение комплексных задач по динамике Комплект карточек Закрепление и применение знаний 5-я неделя октября

 

27. 11 Обобщающе-повторительное занятие по теме «Динамика» Обобщение знаний 5-я неделя октября

 

28. 11 Контрольная работа

по теме «Кинематика. Динамика»

Комплект карточек Проверка знаний, умений, навыков 2-я неделя ноября
29. 11 Закон сохранения импульса. Реактивное движение Оборудование для демонстрации Комбинирование 2-я неделя ноября
30. 11 Решение задач на закон сохранения импульса Комплект карточек Закрепление и применение знаний

 

2-я неделя ноября
31. 11 Работа силы. Мощность Таблица Комбинирование 3-я неделя ноября
32. 11 Теорема об изменении кинетической энергии Комбинирование 3-я неделя ноября
33. 11 Решение задач на расчет механической работы Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний

 

3-я неделя ноября
34. 11 Работа силы тяжести Комбинирование 4-я неделя ноября
35. 11 Работа силы упругости Комбинирование 4-я неделя ноября
36. 11 Теорема об изменении потенциальной энергии Комбинирование 4-я неделя ноября
37. 11 Закон сохранения энергии в механике Демонстрационное оборудование Комбинирование 1-я неделя декабря
38. 11 Решение задач на закон сохранения энергии Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний

 

1-я неделя декабря
39. 11 Лабораторная работа № 2 «Изучение закона сохранения в механике» Лабораторное оборудование Лабораторная работа 1-я неделя декабря

 

40. 11 Обобщающе-повторительное занятие по теме «Законы сохранения» Обобщение знаний 2-я неделя декабря

 

41. 11 Контрольная работа  по теме «Законы сохранения» Комплект карточек Проверка знаний, умений, навыков 2-я неделя декабря

 

  Тепловые явления    
42. 11 Основные положения молекулярно – кинетической теории (МКТ) и их опытное обоснование Демонстрационное оборудование Комбинирование 2-я неделя декабря

 

43. 11 Решение задач на характеристики молекул и их систем Комплект карточек Закрепление и применение знаний

 

3-я неделя декабря

 

44. 11 Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа Компьютерное моделирование Изучение нового материала 3-я неделя декабря

 

45. 11 Температура Демонстрационное оборудование, таблица Комбинирование 3-я неделя декабря

 

 

46. 11 Решение задач по теме «Идеальный газ в МКТ. Температура» Комплект карточек Закрепление и применение знаний 4-я неделя декабря

 

47.  

1

Контрольная работа за 1 полугодие Комплект карточек Проверка знаний, умений, навыков 4-я неделя декабря

 

48. 11 Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева – Клапейрона) Комбинирование 4-я неделя декабря

 

49. 11 Инструктаж по охране труда. Газовые законы Демонстрационное оборудование Комбинирование 3-я неделя января
50. 11 Решение задач на  газовые законы  Комплект карточек Закрепление и применение знаний 3-я неделя января
51. 11 Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей –Люссака» Лабораторное оборудование Лабораторная работа 3-я неделя января
52. 11 Обобщающе-повторительное занятие по теме «Молекулярная физика» Обобщение знаний 4-я неделя января
53. 11 Насыщенный пар. Влажность воздуха Демонстрационное оборудование Комбинирование 4-я неделя января
54. 11           Кипение жидкости Демонстрационное оборудование Комбинирование 5-я неделя января
55. 11 Твердое состояние вещества Таблица Изучение нового материала 5-я неделя января
56. 1 Контрольная работа  по теме «Молекулярная физика»

 

Комплект карточек Проверка знаний, умений, навыков 4-я неделя января

 

57. 11 Внутренняя энергия Комбинирование 5-я неделя января
58. 11 Работа в термодинамике Демонстрационное оборудование Комбинирование 1-я неделя февраля
59. 11 Решение задач на расчет работы термодинамической системы Комплект карточек Закрепление и применение знаний 1-я неделя февраля
60. 11 Теплопередача. Количество теплоты Таблица Комбинирование 1-я неделя февраля
61. 11 Решение задач на уравнение теплового баланса Комплект карточек Закрепление и применение знаний 2-я неделя февраля
62. 11 Первый закон термодинамики Таблица Комбинирование 2-я неделя февраля
63. 11 Решение задач по теме «Первый закон термодинамики» Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 2-я неделя февраля
64. 11 Необратимость процессов. Второй закон термодинамики Фрагмент фильма Комбинирование 3-я неделя февраля
65. 11 Тепловые двигатели и охрана окружающей среды Таблица Комбинирование 3-я неделя февраля
66. 11 Решение задач на характеристики тепловых двигателей Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 3-я неделя февраля
67. 11 Обобщающе-повторительное занятие по теме «Термодинамика» Обобщение знаний 4-я неделя февраля
68. 11 Контрольная работа  по теме «Термодинамика» Комплект карточек

 

Проверка знаний, умений, навыков 4-я неделя февраля

 

  Электродинамика    
69. 11 Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория. Закон сохранения электрического заряда Демонстрационное оборудование Комбинирование 4-я неделя февраля
70. 11 Закон Кулона Демонстрационное оборудование Комбинирование 1-я неделя марта
71. 11 Решение задач на закон Кулона Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний

 

1-я неделя марта
72. 11 Электрическое поле. Напряженность Таблица Комбинирование 1-я неделя марта
73. 11 Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний

 

2-я неделя марта
74. 11 Проводники и диэлектрики в электрическом поле Таблица Комбинирование 2-я неделя марта
75. 11 Энергетические характеристики электростатического поля Таблица Комбинирование 2-я неделя марта
76. 11 Решение задач на расчет энергетических характеристик электростатического поля Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний

 

3-я неделя марта
77. Контрольная работа за 3-ю четверть Комплект карточек Проверка знаний, умений, навыков 3-я неделя марта
78. 11 Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора Демонстрационное оборудование Комбинирование 3-я неделя марта
79. 11 Обобщающе-повторительное занятие по теме «Электростатика» Обобщение знаний 3-я неделя марта
80. 11 Электрический ток и условия его существования Демонстрационное оборудование Комбинирование 1-я неделя апреля
81. 11 Закон Ома для участка цепи Комбинирование 1-я неделя апреля
82. 11 Решение задач на закон Ома для участка цепи Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний

 

2-я неделя апреля
83. 11 Схемы электрических цепей. Таблица Комбинирование 2-я неделя апреля
84. 11 Решение задач на расчет электрических цепей Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 2-я неделя апреля
85. 11 Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников» Лабораторное оборудование Лабораторная работа 3-я неделя апреля
86. 11 Работа и мощность постоянного тока Комбинирование 3-я неделя апреля
87. 11 Решение задач на расчет работы и мощности электрического тока Комплект карточек Закрепление и применение знаний 3-я неделя апреля
88. 11 Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи Комбинирование 4-я неделя апреля
89. 11 Решение задач на закон Ома для полной цепи Комплект карточек Закрепление и применение знаний 4-я неделя апреля
90. 11 Лабораторная работа № 5 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» Лабораторное оборудование Лабораторная работа 4-я неделя апреля
91. Обобщающе-повторительное занятие по теме «Постоянный электрический ток» Обобщение знаний
92. Контрольная работа по теме «Электростатика. Постоянный электрический ток» Комплект карточек Проверка знаний, умений, навыков
93. 11 Электрический ток в металлах Таблица Комбинирование 1-я неделя мая
94. 11 Зависимость сопротивления металлического проводника от температуры Демонстрационное оборудование Комбинирование 1-я неделя мая
95. 11 Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках Таблица Комбинирование 1-я неделя мая
96. 11 Полупроводниковый диод. Транзисторы Таблица Комбинирование 2-я неделя мая
97. 11 Закономерности протекания тока в вакууме Таблица Комбинирование 2-я неделя мая
98. 11 Закономерности протекания электрического тока в жидкостях Демонстрационное оборудование Комбинирование 2-я неделя мая
99. 1 Контрольная работа за год Комплект карточек Проверка знаний, умений, навыков 3-я неделя мая
100. 11 Решение задач на закон электролиза Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 3-я неделя мая
101. 11 Электрический ток в газах Демонстрационное оборудование Комбинирование 4-я неделя мая
102. 11 Обобщающе-повторительное занятие по теме «Электрический ток в различных средах» Обобщение знаний 4-я неделя мая

Календарно – тематическое планирование

11 класс

урока

Кол.

Час.

Тема урока Наглядные пособия и ТСО Тип занятия Сроки
  Электродинамика (продолжение)
1 1 Инструктаж по охране труда. Стационарное магнитное поле Демонстрационное оборудование Комбинирование 1-я неделя сентября
2 1 Решение задач на применение правила буравчика Комплект карточек Закрепление и применение знаний 1-я неделя сентября
3 1 Сила Ампера Таблица Комбинирование 1-я неделя сентября
4 1 Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток» Лабораторное оборудование Лабораторная работа 2-я неделя сентября
5 1 Сила Лоренца Демонстрационное оборудование Комбинирование 2-я неделя сентября
6 1 Решение задач по теме «Сила Ампера, сила Лоренца» Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 2-я неделя сентября
7 1 Магнитные свойства вещества Таблица Комбинирование 3-я неделя сентября
8 1 Явление электромагнитной индукции Демонстрационное оборудование Комбинирование 3-я неделя сентября
9 1 Направление индукционного тока. Правило Ленца.

 

Демонстрационное оборудование Комбинирование 3-я неделя сентября
10 1 Закон электромагнитной индукции Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции» Демонстрационное оборудование Комбинирование 4-я неделя сентября

 

11 1 Вихревое электрическое поле Таблица Комбинирование 4-я неделя сентября
12 1 ЭДС индукции в движущихся проводниках Таблица Комбинирование 4-я неделя сентября
13 1 Решение задач на закон электромагнитной индукции и ЭДС индукции в движущихся проводниках Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний

 

1-я неделя октября
14 1 Явление самоиндукции. Индуктивность Демонстрационное оборудование Комбинирование 1-я неделя октября
15 1 Обобщающе-повторительное занятие по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» Обобщение знаний 1-я неделя октября
16 1 Контрольная работа  по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» Комплект карточек

 

Проверка знаний, умений, навыков 2-я неделя октября
Колебания и волны
17 1 Свободные механические колебания Демонстрационное оборудование Комбинирование 2-я неделя октября
18 1 Динамика колебательного движения Демонстрационное оборудование Комбинирование 2-я неделя октября
19 1 Уравнения движения маятников Демонстрационное оборудование Комбинирование 3-я неделя октября

 

20 1 Решение задач на характеристики пружинного и математического маятников Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний

 

3-я неделя октября

 

21 1 Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника» Лабораторное оборудование Лабораторная работа 3-я неделя октября

 

22 Контрольная работа за 1 четверть Комплект карточек Проверка знаний, умений, навыков 4-я неделя октября

 

23 1 Вынужденные механические колебания. Резонанс Демонстрационное оборудование Комбинирование 4-я неделя октября

 

24 1 Свободные  электромагнитные колебания Компьютерное моделирование Комбинирование 4-я неделя октября

 

25 1 Превращения энергии в закрытом колебательном контуре Комбинирование 5-я неделя октября

 

26 1 Уравнение свободных электромагнитных колебаний Комбинирование 5-я неделя октября

 

27 1 Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 5-я неделя октября

 

28 1 Переменный электрический ток Таблица Комбинирование 2-я неделя ноября
29 1 Сопротивления в цепи переменного тока Компьютерная презентация Комбинирование 2-я неделя ноября
30 1 Решение задач на различные сопротивления  в цепи переменного тока Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 2-я неделя ноября
31 1 Трансформаторы Демонстрационное оборудование Комбинирование 3-я неделя ноября
32 1 Производство, передача и использование электрической энергии Таблица Обобщение знаний 3-я неделя ноября
33 1 Волна. Свойство волн и основные характеристики Демонстрационное оборудование Комбинирование 3-я неделя ноября
34 1 Опыты Герца. Изобретение радио Поповым. Принципы радиосвязи Демонстрационное оборудование. Компьютерная презентация Комбинирование 4-я неделя ноября
35 1 Обобщающе-повторительное занятие по теме «Колебания и волны» Обобщение знаний 4-я неделя ноября
36 1 Контрольная работа  по теме  «Колебания и волны» Комплект карточек

 

Проверка знаний, умений, навыков 1-я неделя декабря
Оптика
37 1 Скорость света Таблица Комбинирование 1-я неделя декабря
38 1 Отражение света Демонстрационное оборудование Комбинирование 1-я неделя декабря
39 1 Преломление света Демонстрационное оборудование Комбинирование 2-я неделя декабря
40 1 Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла» Лабораторное оборудование Лабораторная работа 2-я неделя декабря

 

41 1 Решение задач на отражение и преломление света Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 2-я неделя декабря

 

42 1 Линзы. Построения в линзах Демонстрационное оборудование Комбинирование 3-я неделя декабря
43 1 Формула тонкой линзы Таблица Комбинирование 3-я неделя декабря
44 1 Решение задач по геометрической оптике Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 3-я неделя декабря

 

45 Контрольная работа за 1 полугодие Комплект карточек Проверка знаний, умений, навыков 4-я неделя декабря
46 1 Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы» Лабораторное оборудование Лабораторная работа 4-я неделя декабря
47 1 Дисперсия света Демонстрационное оборудование Комбинирование 4-я неделя декабря
48 1 Инструктаж по охране труда. Интерференция волн Демонстрационное оборудование Комбинирование 3-я неделя января
49 1 Дифракция волн. Дифракционная решетка Демонстрационное оборудование Комбинирование 3-я неделя января
50 1 Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны» Лабораторное оборудование Лабораторная работа 3-я неделя января
51 1 Поперечность световых волн. Поляризация света Демонстрационное оборудование Комбинирование 4-я неделя января
52 1 Лабораторная работа № 7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света» Лабораторное оборудование Лабораторная работа 4-я неделя января
53 1 Излучения и спектры. Демонстрационное оборудование Комбинирование 4-я неделя января
54 1 Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучение Таблица Комбинирование 5-я неделя января
55 1 Шкала электромагнитных излучений Таблица Комбинирование 5-я неделя января
56 1 Лабораторная работа № 8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» Лабораторное оборудование Лабораторная работа 5-я неделя января
57 1 Обобщающе-повторительное занятие по теме «Оптика» Обобщение знаний

 

1-я неделя февраля

 

58 1 Контрольная работа  по теме «Оптика» Комплект карточек

 

Проверка знаний, умений, навыков 1-я неделя февраля
  Основы специальной теории относительности
59 1 Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна Таблица Комбинирование 1-я неделя февраля
60 1 Относительность пространства и времени Таблица Комбинирование 2-я неделя февраля
61 1 Элементы релятивистской динамики Таблица Комбинирование 2-я неделя февраля
  Квантовая физика
62 1 Фотоэффект. Законы фотоэффекта Демонстрационное оборудование Комбинирование 2-я неделя февраля
63 1 Решение задач на законы фотоэффекта Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 3-я неделя февраля
64 1 Фотоны. Гипотеза де Бройля Комбинирование 3-я неделя февраля
65 1 Строение атома. Опыты Резерфорда Таблица Комбинирование 3-я неделя февраля
66 1 Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом Таблица Комбинирование 4-я неделя февраля
67 1 Решение задач на модели атомов и постулаты Бора Комплект карточек Закрепление и применение знаний 4-я неделя февраля
68 1 Лазеры Таблица

Демонстрационное оборудование

Комбинирование 4-я неделя февраля
69 1 Обобщающее – повторительное занятие по теме «Световые кванты. Атомная физика» Обобщение знаний

 

1-я неделя марта
70 1 Контрольная работа  по теме «Световые кванты. Атомная физика» Проверка знаний, умений, навыков 1-я неделя марта
Физика атомного ядра
71 1 Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц Таблица Комбинирование 1-я неделя марта
72 1 Лабораторная работа № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» Лабораторное оборудование Лабораторная работа 2-я неделя марта
73 1 Радиоактивность. Закон радиоактивного распада Таблица Комбинирование 2-я неделя марта
74 1 Решение задач на закон радиоактивного распада Комплект карточек Закрепление и применение знаний 2-я неделя марта
75 1 Состав ядра атома Таблица Комбинирование 3-я неделя марта
76 1 Энергия связи атомных ядер Таблица Комбинирование 3-я неделя марта
77 1 Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций Таблица Комбинирование 3-я неделя марта
78 1 Цепная реакция. Атомная электростанция Таблица Комбинирование 4-я неделя марта
79 1 Решение задач на законы физики ядра Комплект карточек Закрепление и применение знаний 1-я неделя апреля
80 1 Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений Таблица Обобщение знаний

 

1-я неделя апреля
81 1 Элементарные частицы Таблица Комбинирование 1-я неделя апреля
82 1 Физическая картина мира. Компьютерная презентация Комбинирование 2-я неделя апреля
83 1 Обобщающее – повторительное занятие по теме «Физика атомного ядра» Обобщение знаний

 

2-я неделя апреля
84 1 Контрольная работа  по теме «Физика атомного ядра» Комплект карточек

 

Проверка знаний, умений, навыков 2-я неделя апреля
Строение и эволюция Вселенной (астрофизика)
85 1 Небесная сфера. Звездное небо Таблица Комбинирование 3-я неделя апреля
86 1 Законы Кеплера Комбинирование 3-я неделя апреля
87 1 Строение Солнечной системы Таблица Комбинирование 3-я неделя апреля
88 1 Система Земля – Луна Таблица Комбинирование 4-я неделя апреля
89 1 Общие сведения о Солнце Комбинирование 4-я неделя апреля
90 1 Физическая природа звезд Комбинирование 4-я неделя апреля
91 1 Наша Галактика Комбинирование 1-я неделя мая
92 1 Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение Комбинирование 1-я неделя мая
93 1 Жизнь и разум во вселенной Комбинирование 1-я неделя мая
94 1 Применение законов физики в астрономических процессах. Обобщение знаний

 

2-я неделя мая
95 1 Лабораторная работа № 10 «Моделирование траекторий космических аппаратов с помощью компьютера» Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 2-я неделя мая
96 1 Контрольная работа за год Комплект карточек Проверка знаний, умений, навыков 2-я неделя мая
97 1 Повторение темы             « Кинематика» Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 3-я неделя мая
98 1 Повторение темы «Динамика» Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 3-я неделя мая
99 1 Повторение темы «Законы сохранения в механике» Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 3-я неделя мая
100 1 Повторение темы

« Тепловые явления»

Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 4-я неделя мая
101 1 Повторение темы «Электродинамика» Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 4-я неделя мая
102 1 Повторение темы «Квантовая физика» Комплект карточек

 

Закрепление и применение знаний 4-я неделя мая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

        уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
  • рационального природопользования и охраны окружающей среды;
  • понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которой лежат знания по данному предмету.

 

 

 

 

 

 

 

  1. Рекомендации по оснащению учебного процесса

Школьный кабинет физики должен быть оснащен полным комплектом демонстрационного и лабораторного оборудования в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике.

Снабжение кабинета водой и электричеством должно быть выполнено с соблюдением правил техники безопасности. В кабинете физики необходимо иметь :

  • противопожарный инвентарь и аптечку с набором перевязочных средств и медикаментов;
  • инструкцию по правилам безопасности труда для обучающихся и журнал регистрации инструктажа по правилам безопасности труда.

На стене кабинета размещаются таблицы со шкалой электромагнитных волн, таблица приставок и единиц СИ.

В зависимости от имеющегося  в кабинете типа проекционного оборудования кабинет должен быть оснащен системой полного или частичного затемнения. Кроме демонстрационного и лабораторного оборудования кабинет   должен быть оснащен:

  • комплектом технических средств обучения, компьютером с мультимедиапроектором или интерактивной доской;
  • комплектом тематических таблиц по всем разделам школьного курса физики, портретами выдающихся ученых;
  • картотекой с заданиями для индивидуального обучения;
  • учебно-методической, справочно-информационной и научно-популярной литературой.

 

 

 

 

 

  1. Список литературы

для учащихся

  1. Мякишев Г.Я. Физика: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012.
  2. Мякишев Г.Я. Физика: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012.
  3. Рымкевич А. П. Физика. Задачник 10 — 11кл. М.: Дрофа, 2012.
  4. ЕГЭ-2014. Физика: Тематические и типовые экзаменационные варианты: 32 варианта/под ред. М.Ю. Демидовой. – М.: Издательство «Национальное образование», 2014

для учителя

  1. Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике. 10 кл. – М.: ВАКО, 2006.
  2. Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике. 11 кл. – М.: ВАКО, 2006.
  3. Сауров Ю.А. Физика в 10 классе: Модели уроков: Книга для учителя. М.: Просвещение, 2005.
  4. Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: Модели уроков: Книга для учителя. М.: Просвещение, 2005.
  5. Марон А.Е., Марон Е.А. Контрольные работы по физике 10 – 11 класс. Книга для учителя. М.: Просвещение, 2003.
  6. Сборник нормативных документов. Физика /сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.
  7. Саенко П.Г. и др. Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10 – 11 классы. М.: Просвещение, 2007.
  8. Никифоров Г.Г. ЕГЭ, Физика. Сборник заданий . – М.: Эксмо, 2008.
  9. Демидова М.Ю., Нурминский И.И. ЕГЭ 2008. Физика. Федеральный банк экзаменационных материалов. – М.: Эксмо, 2008.

 

  1. Перечень ключевых слов

 

Абсолютная температура

Адиабатный процесс

Аморфные тела

Анизотропия

Броуновское движение

Вихревое поле

Влажность воздуха

Волна

Газовый разряд

Генератор

Детектирование

Деформация

Динамика

Диод

Дисперсия света

Дифракция

Идеальный газ

Изопроцессы

Изотопы

Импульс

Индуктивность

Инерция

Интерференция

Инфракрасное излучение

Кинематика

Когерентность

Количество вещества

Конденсатор

Лазер

Линза

Магнитная индукция

Магнитный поток

Макроскопическое тело

Материальная точка

Мгновенная скорость

Модуляция

Моль

Молярная масса

Напряженность

Насыщенный пар

Оптика

Оптическая сила

Относительность движения

Перемещение

Плазма

Полупроводник

Поляризация

Потенциал

Принцип суперпозиции

Психрометр

Радиоактивность

Радиус – вектор

Разность потенциалов

Резонанс

Рекомбинация

Рентген

Самоиндукция

Сила

Система отсчета

Спектр

Тело отсчета

Термодинамика

Термоэлектронная эмиссия

Траектория

Транзистор

Трансформатор

Угловая скорость

Ультрафиолетовое излучение

Ускорение

Фаза колебаний

Ферромагнетики

Фокус

Фотон

Фотоэффект

Циклическая частота

Электрический диполь

Электродвижущая сила

Электродинамика

Электроемкость

Электролиз

Электромагнитная индукция

Электростатика

Элементарный заряд

 

  1. Контрольно – измерительные материалы

10 класс

 

Контрольная работа

по теме « Кинематика. Динамика»

Вариант 1

Часть 1

В тетради запишите номер задания и номер выбранного вами ответа.

А1. Масса космонавта 60 кг. Какова его сила притяжения к Марсу, где гравитационное притяжение в 2,5 раз слабее, чем на Земле?

  • 240 Н. 2) 575 Н. 3) 600Н. 4) 1500Н.

А2. При движении по горизонтальной поверхности на тело массой 40 кг действует сила трения скольжения 10 Н. Какой станет сила трения скольжения после уменьшения массы тела в 2 раз, если коэффициент трения не изменится?

1) 1Н                 2) 2Н                    3) 4Н        4)5Н

A3. На рисунке представлен график зависимости скорости тела, движущегося прямолинейно, от времени. Чему равна равнодействующая сил, действующих на тело, в интервале времени, когда она направлена против движения тела, если масса тела 4 кг?

1)20 Н       2) 0 Н          3)5Н        4)10 Н

 

Часть2

В1. В тетради выполните решение задачи и запишите правильный ответ.

Лифт поднимается с ускорением 2 м/с, вектор ускорения направлен вертикально
вверх. В лифте находится тело массой 1 кг. Чему равен вес тела (g = 10 м/с2)?

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Силы Формулы для вычисления этих сил
A) Сила упругости 1) F =Gm1m2/R2
Б) Сила всемирного тяготения 2) F = mg
B) Сила трения 3)F = ma
4)F= kΔl
5)F = μN

 

Часть 3

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. На  наклонной плоскости длиной 13 м и высотой 5 м лежит груз массой 26 кг. Коэффициент трения равен 0,5 . Какую силу надо приложить к грузу вдоль плоскости, чтобы стащить груз. Движение считать равномерным.

 

 

Вариант 2

Часть 1

В тетради запишите номер задания и номер выбранного вами ответа.

А1. Уравнение зависимости скорости движения тела от времени vx=3+2t. Чему равна равнодействующая сил, действующих на тело массой 3 кг?

1)  2Н       2)  3 Н      3) 6Н  4) 9 Н

А2. В ящик массой 10 кг, скользящий по полу, садится ребенок массой 20  кг. Как при этом изменится сила трения ящика о стол?

1)Останется прежней 2)Увеличится в 2 раза 3)Уменьшится в 2 раза 4)Увеличится в 3 раза.

A3. Под действием груза проволока удлинилась на 2 см. Этот же груз подвесили к проволоке, имеющей в 2 раза больший коэффициент жесткости. Удлинение проволоки стало

1) 0,25 см  2) 0,5 см  3) 1 см   4) 2 см

 

Часть 2

В1.  В тетради выполните решение задачи и запишите правильный ответ.

Тележку массой 15 кг толкают с силой 40 Н. Ускорение тележки при этом 1 м/с2. Чему равен модуль силы, препятствующей движению тележки?

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Вид движения тела Утверждение о равнодействующей всех сил
A) Прямолинейно с постоянной скоростью 1) Не равна нулю, постоянна по модулю и изменяется по направлению
Б) По окружности с постоянной скоростью 2) Не равна нулю, постоянна по модулю и направлению
B) Прямолинейно с увеличивающейся скоростью 3) Равна нулю

 

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. На  наклонной плоскости длиной 13 м и высотой 5 м лежит груз массой 26 кг. Коэффициент трения равен 0,5 . Какую силу надо приложить к грузу вдоль плоскости, чтобы втащить  груз. Движение считать равномерным

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа

по теме «Законы сохранения в механике»

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. Шарик массой m, движущийся вправо со скоростью v0 с направлении стенки, абсолютно упруго отражается от нее. Каково изменение импульса шарика?

1) mv0 (направлено влево)                   2) 2 mv0(направлено влево)

3) mv0 (направлено вправо)                 4) 2mv0 (направлено вправо)

А2. На какой высоте тело массой 5 кг будет обладать потенциальной энергией 500 Дж?

1) 100 м  2) 10 м  3) 1 м  4) 0,1 м

А3. Какая работа должна быть совершена для остановки автомобиля массой 5т, движущегося со скоростью 72 км/ч?

1) 100 кДж   2)1 МДж  3) 10000 Дж  4) 360 кДж

Часть 2

В1.  В тетради выполните решение задач и запишите  правильный ответ.

Два кубика массами 1 кг и 3 кг скользят навстречу друг другу со скоростями 3 м/с и 2 м/с соответственно. Найдите сумму импульсов этих тел после их абсолютно неупругого удара.

В2. Груз массой 3 т поднимают лебедкой с ускорением 1,2 м/с2. Определите работу, произведенную в первые две секунды подъема.

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. Стоящий на льду человек, масса которого 60 кг, ловит мяч массой 500г, летящий горизонтально со скоростью 20 м/с. На какое расстояние откатится человек с мячом по горизонтальной поверхности льда, если коэффициент трения равен 0,05?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2

Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. Ворона летит со скоростью 6 м/с. Импульс вороны 1,8 кг·м/с. Чему равна масса вороны?

1) 10,8 кг    2) 0,3 кг  3) 0,1 кг  4) 5,4 кг

А2. Определите полную механическую энергию космического корабля массой 2 т, движущегося на высоте 300км со скоростью 8 км/с.

1) 128 МДж     2) 7·1010 Дж  3) 4,8·1012 Дж  4) 700 МДж

А3. Парашютист опускается с постоянной скоростью, а энергия взаимодействия с Землей постепенно уменьшается. Как объяснить, что закон сохранения энергии при этом не нарушается?

1) Потенциальная энергия парашютиста постепенно преобразуется в его кинетическую энергию.

2) полная механическая энергия не меняется.

3) Кинетическая энергия парашютиста постепенно преобразуется во внутреннюю энергию парашютиста и воздуха.

4) Энергия взаимодействия парашютиста с Землей постепенно преобразуется во внутреннюю энергию парашютиста и воздуха.

 

Часть 2

В тетради выполните решение задач и запишите  правильный ответ.

В1.  Камень массой 20 г, выпущенный вертикально вверх из рогатки, поднялся на высоту 40 м. При этом резиновый жгут растянулся на 20 см. Найдите коэффициент упругости резинового жгута.

В2. Мальчик массой 20 кг, стоя  на коньках, бросает горизонтально камень массой 1 кг со скоростью 5 м/с. Определите скорость, с которой мальчик поедет в результате броска.

ЧастьЗ

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. Пуля массой 10 г влетает в доску толщиной 5 см со скоростью 800 м/с и вылетает из нее со скоростью 100 м/с. Какова сила сопротивления, действующая на пулю внутри доски?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа

по теме «Молекулярная физика»

Вариант 1

Часть1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1.  Сколько молекул в двух молях водорода?

1) 6∙1023 2) 12∙1023  3) 6∙1046  4) 12∙1046.

А2.    При повышении температуры идеального газа обязательно увеличивается…

1) давление газа; 2) концентрация молекул;  3) средняя кинетическая энергия молекул;  4) объем газа.

А3.   На диаграмме p-V представлен процесс, проведенный над газом. Какова  температура в состоянии 2,если в состоянии 1 она равна 150К.

1) 150К; 2) 300К; 3) 600К; 4)900К.

 

 

 

 

 

 

Часть 2

В тетради выполните решение задачи и запишите правильный ответ.

В1. Давление газа в лампе 4,4 ∙104 Па, а его температура 47ºС. Какова концентрация атомов газа?

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Газ нагревают в цилиндре, закрытом подвижным поршнем, так, что его давление и масса остаются неизменными. Объем газа при этом увеличивается с ростом температуры. Как будет изменяться плотность газа, скорость движения молекул и средняя кинетическая энергия движения молекул в этом цилиндре?

 

ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ЕЕ ИЗМЕНЕНИЕ
А) плотность 1) увеличивается
Б) скорость движения молекул 2) уменьшается
В) Кинетическая энергия 3) не изменяется

 

 

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. В баллоне емкостью 10 л находится газ при температуре   27ºС. Вследствие утечки газов, давление снизилось на 4,14 кПа. Какое количество молекул вышло из баллона, если температура не изменилась?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2

Часть1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. При изотермическом сжатии определенной массы газа будет уменьшаться …

1)давление;  2) масса;  3) плотность;  4) среднее расстояние между молекулами.

А2.   Как нужно изменить объем газа для того, чтобы при постоянной температуре, его давление увеличилось в 4 раза?

1) увеличить в 2  раза; 2) увеличить в 4  раза;  3)уменьшить в 2  раза;  4) уменьшить в 4  раза.

А3. Какой объем займет газ при 77 ºС , если при 27 ºС его объем был равен 6л? Давление считать неизменным.

  • 7л 2) 2,1 л            3) 9л            4) 5,1 л

Часть 2

В тетради выполните решение задачи и запишите  правильный ответ.

В1. В сосуде объемом 83 дм 3 находится 20 г водорода при температуре 127ºС. Определите его давление.

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Газ нагревают в закрытом цилиндре,  так, что его объем  и масса остаются неизменными.  Как будет изменяться плотность газа, скорость движения молекул и его давление?

 

ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ЕЕ ИЗМЕНЕНИЕ
А) плотность 1) увеличивается
Б) скорость движения молекул 2) уменьшается
В) давление 3) не изменяется

 

 

 Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

 

С1. В сосуде объемом 30 л находится смесь газов 28 г азота  и 16 г кислорода. Давление смеси 1,25∙ 105Па. Какова температура смеси газов?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 3

Часть1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1.  Сколько молекул в двух молях кислорода?

1) 6∙1046  2) 12∙1023  3) 6∙1023 4) 12∙1046.

А2.    При понижении температуры идеального газа обязательно уменьшается…

1) давление газа; 2) концентрация молекул;  3) средняя кинетическая энергия молекул;  4) объем газа.

А3.   На диаграмме p-V представлен процесс, проведенный над газом. Какова  температура в состоянии 1,если в состоянии 2 она равна 600 К.

1) 150 К; 2) 300К; 3) 600К; 4)900К.

 

 

 

 

 

 

Часть 2

В тетради выполните решение задачи и запишите правильный ответ.

В1. Какое давление на стенки сосуда производит кислород, если концентрация его молекул равна 2,4 ·1019 , а их средняя скорость движения   600 м/с?

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Газ охлаждают  в цилиндре, закрытом подвижным поршнем, так, что его давление и масса остаются неизменными. Объем газа при этом уменьшается  с понижением  температуры. Как будет изменяться плотность газа, скорость движения молекул и средняя кинетическая энергия движения молекул в этом цилиндре?

 

ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ЕЕ ИЗМЕНЕНИЕ
А) плотность 1) увеличивается
Б) скорость движения молекул 2) уменьшается
В) Кинетическая энергия 3) не изменяется

 

 

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. В баллоне емкостью 10 л находится газ при температуре   27ºС. Вследствие утечки газов, давление снизилось на 4,14 кПа. Какое количество молекул вышло из баллона, если температура не изменилась?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 4

Часть1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. При изотермическом расширении определенной массы газа будет увеличиваться …

1)давление;  2) масса;  3) плотность;  4) среднее расстояние между молекулами.

А2.   Как нужно изменить объем газа для того, чтобы при постоянной температуре, его давление уменьшилось в 4 раза?

1) увеличить в 2  раза; 2) увеличить в 4  раза;  3)уменьшить в 2  раза;  4) уменьшить в 4  раза.

А3. Какой объем займет газ при  27 ºС , если при  77 ºС его объем был равен 6л? Давление считать неизменным.

  • 7л 2) 2,1 л            3) 9л            4) 5,1 л

Часть 2

В тетради выполните решение задачи и запишите  правильный ответ.

В1. В сосуде объемом 83 дм 3 находится 32 г кислорода при температуре 127ºС. Определите его давление.

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Газ охлаждают в закрытом цилиндре,  так, что его объем  и масса остаются неизменными.  Как будет изменяться плотность газа, скорость движения молекул и его давление?

 

ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ЕЕ ИЗМЕНЕНИЕ
А) плотность 1) увеличивается
Б) скорость движения молекул 2) уменьшается
В) давление 3) не изменяется

 

 

 Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

 

С1. В сосуде объемом 30 л находится смесь газов 28 г азота  и 16 г кислорода. Давление смеси 1,25∙ 105Па. Какова температура смеси газов?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа

по теме «Термодинамика»

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. Газ переводится из состояния А в состояние В двумя способами: АСВ и АDВ. В каком из этих случаев совершается большая работа?

 

1) АСВ      2)АDВ

3)В обоих случаях совершается одинаковая  работа

4)Однозначного ответа дать нельзя, т. к. работа зависит от других величин.

 

 

 

 

А2. При передаче газу количества теплоты 2∙104 Дж он совершил работу 5∙104 Дж. Рассчитать изменение внутренней энергии газа. Что при этом произошло с газом    (нагрелся или охладился)?

1) 8∙104Дж; нагрелся.  2) 3∙104Дж; нагрелся.  3) -3∙104Дж; охладился.  4)3∙104Дж; охладился.

А3.  На сколько изменяется внутренняя энергия 10 моль одноатомного идеального газа при увеличении температуры на 20º С.

1) 200 Дж    2) 1660 Дж   3) 24 кДж  4) 166 кДж

Часть 2

Ответом к заданию В1является последовательность цифр. Цифры в ответе могут повторяться.

В1.В закрытом сосуде  постоянного объема находится идеальный газ. Как изменяются при охлаждении газа следующие  величины: давление газа, его плотность и внутренняя энергия? Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

  • увеличится 2) уменьшится   3) не изменится

В тетради выполните решение задач и запишите  правильный ответ.

В2.   Температура медного образца увеличилась от 293К до 373К при передаче ему количества теплоты 16 кДж. Удельная теплоемкость меди 0,4 кДж/(кг·К). Какова масса образца?

 

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

C1. Идеальный одноатомный газ при давлении 300 кПа и температуре  0ºС   занимает объем 2 м3. Газ сжимают без теплообмена   с окружающей средой. При этом температура повышается до 200º С. Определите работу, совершенную газом.

С2. Температура нагревателя 150ºС, холодильника 20ºС. От нагревателя взято 105  кДж теплоты. Как велика работа, произведенная машиной, если машина идеальная?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 2

Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

 

А1. При изохорном процессе газу передано количество теплоты 3∙1010Дж. Рассчитать изменение внутренней энергии.

1) 3∙1010Дж; 2) -3∙1010Дж; 3)0; 4) 4,5∙1010Дж.

А2. Идеальный газ переходит из состояния М в состояние N тремя различными  способами, представленными на рисунке. В каком случае работа была минимальной?

Р

 

V

 

 

 

А.1  Б. 2   В. 3  Г Во всех случаях одинакова.

А3.  Воздух находится под давлением 3·105 Па и занимает объем 0,6 м3. Какая работа будет совершена при уменьшении его объема до 0,2 м3?

1) 0  Дж   2) 1,8 ·105 Дж   3) 0,6 ·105 Дж   4) 1,2 ·105 Дж

Часть 2

Ответом к заданию В1является последовательность цифр. Цифры в ответе могут повторяться.

В1. Одноатомный идеальный газ в изотермическом процессе совершает работу А > 0.

Масса газа постоянна. Как меняются в в этом процессе объем давление и внутренняя энергия газа? Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

  • увеличится 2) уменьшится   3) не изменится

 

В тетради выполните решение задач и запишите  правильный ответ.

В2. Температура медного образца увеличилась от 293К до 373К при передаче ему количества   теплоты 16 кДж.  Какова удельная теплоемкость, если масса образца 500г?

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

 

С1. Один моль идеального одноатомного газа находится в закрытом сосуде при температуре 27ºС. Какое количество теплоты необходимо передать газу, чтобы повысить его давление в 3 раза?

С2. Температура нагревателя 227ºС. Определите КПД идеального двигателя и температуру

холодильника, если за счет каждого килоджоуля энергии, полученной от нагревателя,

двигатель совершает 350 Дж механической работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 3

Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. Газ переводится из состояния А в состояние В двумя способами: АСВ и АDВ. В каком из этих случаев совершается меньшая  работа?

 

1) АСВ      2)АDВ

3)В обоих случаях совершается одинаковая  работа

4)Однозначного ответа дать нельзя, т. к. работа зависит от других величин.

 

 

 

 

А2. При передаче газу количества теплоты 5∙104 Дж он совершил работу 2∙104 Дж. Рассчитать изменение внутренней энергии газа. Что при этом произошло с газом    (нагрелся или охладился)?

1) 8∙104Дж; нагрелся.  2) 3∙104Дж; нагрелся.  3) -3∙104Дж; охладился.  4)3∙104Дж; охладился.

А3.  На сколько изменяется внутренняя энергия 5 моль одноатомного идеального газа при увеличении температуры на 40º С.

1) 200 Дж    2) 1660 Дж   3) 24 кДж  4) 166 кДж

Часть 2

Ответом к заданию В1является последовательность цифр. Цифры в ответе могут повторяться.

В1.В закрытом сосуде  постоянного объема находится идеальный газ. Как изменяются при нагревании  газа следующие  величины: давление газа, его плотность и внутренняя энергия? Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

  • увеличится 2) уменьшится   3) не изменится

В тетради выполните решение задачи  и запишите  правильный ответ.

В2.   Температура свинца образца увеличилась от 293К до 373К при передаче ему количества теплоты 16 кДж. Удельная теплоемкость меди 0,4 кДж/(кг·К). Какова масса образца?

 

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

C1. Идеальный одноатомный газ при давлении 300 кПа и температуре  0ºС   занимает объем 2 м3. Газ сжимают без теплообмена   с окружающей средой. При этом температура повышается до 200º С. Определите работу, совершенную газом.

С2. Температура нагревателя 150ºС, холодильника 20ºС. От нагревателя взято 105  кДж теплоты. Как велика работа, произведенная машиной, если машина идеальная?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант 4

Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

 

А1. При изохорном процессе внутренняя энергия газа  увеличилась на 3∙1010Дж.  Какое количество теплоты передано газу?

1) 3∙1010Дж; 2) -3∙1010Дж; 3)0; 4) 4,5∙1010Дж.

А2. Идеальный газ переходит из состояния М в состояние N тремя различными  способами, представленными на рисунке. В каком случае работа была максимальной?

Р

 

V

 

 

 

А.1  Б. 2   В. 3  Г Во всех случаях одинакова.

А3.  Воздух находится под давлением 3·105 Па и занимает объем 0,6 м3. Какая работа будет совершена при увеличении его объема на  0,4 м3?

1) 0  Дж   2) 1,8 ·105 Дж   3) 0,6 ·105 Дж   4) 1,2 ·105 Дж

Часть 2

Ответом к заданию В1является последовательность цифр. Цифры в ответе могут повторяться.

В1. Одноатомный идеальный газ в изотермическом процессе совершает работу А > 0.

Масса газа постоянна. Как меняются в в этом процессе объем давление и внутренняя энергия газа? Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

  • увеличится 2) уменьшится   3) не изменится

 

В тетради выполните решение задач и запишите  правильный ответ.

В2. Температура свинцового образца увеличилась от 293К до 373К при передаче ему количества   теплоты 7,8  кДж.  Какова удельная теплоемкость, если масса образца 500г?

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

 

С1. Один моль идеального одноатомного газа находится в закрытом сосуде при температуре 27ºС. Какое количество теплоты необходимо передать газу, чтобы повысить его давление в 3 раза?

С2. Температура нагревателя 227ºС. Определите КПД идеального двигателя и температуру

холодильника, если за счет каждого килоджоуля энергии, полученной от нагревателя,

двигатель совершает 350 Дж механической работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа

по теме «Электростатика. Законы постоянного тока»

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. Имеется три типа проводников электрического тока: А) металлы; Б) полупроводники; В) растворы электролитов.  Прохождение электрического тока через какие из них сопровождается переносом вещества?

1)Только А    2) Только Б   3) Только В   4) А и Б

А2. Как изменяется сопротивление металлов при повышении температуры?

1) Увеличивается   2)Уменьшается  3) Не изменяется 4)Сначала увеличивается, затем  остается неизменным.

 

A3. Найдите сопротивление участка цепи между точками А и В (см. рис. 1)

1) 0,5 Ом   2) 2 Ом   3) 3 Ом     4)  6 Ом

 

 

 

 

А4. Какой минимальный электрический заряд может быть перенесен электрическим током через раствор электролита и металл?

1) Может быть перенесен сколь угодно малый заряд. 2)Через раствор электролита- любой, через металл- 1,6·10-19 Кл. 3) Возможен перенос 1,6·10-19 Кл. 4) Через металл —  любой, через раствор электролита -1,6·10-19  Кл.

 

Часть 2

В1.К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Носители электрического заряда Вещество
A. Электроны 1)Газы
Б. Электроны и дырки 2)Металлы
B. Положительные и отрицательные ионы 3)Полупроводники
4)Растворы электролитов

                          

Ответом к заданию В2 будет некоторое число. Запишите это число справа от номера задания.

В2. ЭДС источника тока 5В. К источнику присоединили лампу сопротивлением 12 Ом. Найти напряжение на лампе, если внутреннее сопротивление источника 0,5 Ом.

Часть 3

При оформлении решения задачи С1 запишите номер задания, краткие условия и подробное решение.

С1. Для серебрения ложек через раствор соли серебра в течение 5 ч пропускали ток 1,8 А. Катодом служат 12 ложек, каждая из которых имеет площадь поверхности 50 см2. Какой слой серебра отложится на ложках? Молярная масса серебра 0,108 кг/моль, его валентность 1 и плотность 10500 кг/м3.

 

 

 

 

Вариант 2

Часть 1

При выполнении заданий части1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. За направление электрического тока принимается направление движения под действием электрического поля…

1) электронов.                                    2) нейтронов.

3) положительных зарядов.               4) отрицательных зарядов.

А2. Какими типами проводимости в основном обладают полупроводниковые материалы с акцепторной примесью?

1) Электронной. 2) Дырочной. 3) Электронной и дырочной. 4) Ионной.

A3.  Длина латунного и серебряного цилиндрических проводников одинакова. Диаметр латунного проводника в 4 раза больше серебряного. Во сколько раз сопротивление серебряного проводника больше латунного, если удельное сопротивление серебра в 5 раз меньше, чем латуни?

1)3,2              2)4         3)6    4) 7,2

А4. Определите общее сопротивление цепи, если R1= 2 Ом , R2 = 3 Ом, R3 = 6 Ом

 

 

1)4 0м    2)6 0м     3)13 0м 4)20 0м

 

Часть 2

В1. Что произойдет с сопротивлением вещества при увеличении температуры? К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Вещества Изменение сопротивления
A) Металлы 1)Увеличивается
Б) Полупроводники 2)Уменьшается
B) Жидкости 3)Не изменяется

 

Ответом к заданию В2 будет некоторое число. Запишите это число справа от номера задания.

В2. При серебрении изделия на катоде за 30 мин отложилось серебро массой 4,55г.

Определите силу тока при электролизе. Электрохимический эквивалент серебра 1,12   мг/Кл. Ответ округлите до десятых.

 

Часть 3

При оформлении решения задачи части 3 запишите номер задания, краткие условия и подробное решение.

С1. Каковы показания амперметра и вольтметра , если ЭДС источника тока 6 В, его внутреннее сопротивление 0,2 Ом, R1= 1,8 Ом, R=10 Ом?

 

 

 

 

 

 

 

 

11 класс

Контрольная работа  

по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

Вариант1

Часть 1

В тетради запишите номер задания и номер выбранного вами ответа.

А1. Полосовой магнит приближают к катушке с постоянной по модулю скоростью. Определите направление тока в резисторе (рис.1)

1) От А к В       2) От В к А

3) Электрического тока в резисторе не   будет

4) По данным задачи нельзя определить направление тока.

Рис.1

А2. Три частицы влетели в магнитное поле. На рисунке 2 показаны штриховой линией их траектории. Линии магнитного поля направлены перпендикулярно рисунку от нас. Какая из частиц имеет отрицательный заряд?

1) Только1       2) Только 2    3) Только 3     4) 2 и 3

Рис.2

А3.  С какой силой действует однородное магнитное поле с индукцией 4 Тл на прямолинейный проводник длиной 20 см с током 10А.

1) 0Н                    2)800Н                         3) 8Н                4) 2Н

Часть 2

В тетради выполните решение задачи и запишите правильный ответ.

В1.      Найдите индуктивность катушки, если при силе тока 0,4 А, ее магнитное поле
обладает энергией 0,32 мДж.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

В2.      Для каждой величины найдите соответствующую формулу.

ВЕЛИЧИНА ФОРМУЛА
A.  ЭДС индукции l.Ei=-ΔФ/Δt
Б. ЭДС самоиндукции 2. В =F/IΔl
B.  Магнитный поток 3. Ф = BScosa
4. Esi=-LΔI/Δl

 

Часть3

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. Проволочный виток площадью 1 см2, имеющий сопротивление 1 мОм, находится в магнитном поле, линии индукции которого перпендикулярны плоскости витка. Магнитная индукция изменяется со скоростью 0,01 Тл/с. Какое количество теплоты выделяется в витке за единицу времени?

 

 

 

 

Вариант 2

А1. Полосовой магнит приближают к катушке с постоянной по модулю скоростью. Определите направление тока в резисторе

1) От А к В   2) От В к А

3) Электрического тока в резисторе не будет

4) По данным задачи нельзя определить направление тока

 

 

А2. Сила тока, протекающего через катушку с индуктивностью 6 Гн, изменяется так, как показано на графике. Найдите ЭДС самоиндукции, возникающую в катушке в момент времени 3с.

1) 3 В   2) 12 В  3) 8 В   4) 0 В

 

 

А3. Как изменится сила, действующая на проводник с током при уменьшении индукции магнитного поля в 3 раза?

1)  Уменьшится в 3 раза 2) Увеличится в 3 раза 3) Не изменится 4) Уменьшится в 9 раз

Часть2

В тетради выполните решение задачи и запишите правильный ответ.

В1.            В направлении перпендикулярном линиям индукции, влетает в магнитное поле
электрон со скоростью 15 Мм/м. Найти индукцию магнитного поля, если электрон окружность радиусом 1,5 см.

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

НАПРАВЛЕНИЕ ПРАВИЛО, ПО КОТОРОМУ ОНО ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ
A. Силы Ампера 1. Правило Ленца
Б. Индукционного тока 2. Правило буравчика
B. Вектора магнитной индукции 3. Правило левой руки

Часть 3

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. В магнитном поле индукцией 0,1 Тл помещен контур, выполненный в форме кругового витка радиусом 3,4 см. Виток сделан из медной проволоки (удельное сопротивление 1,7·10-8Ом·м), площадь поперечного сечения которой 1 мм2. Какой заряд пройдет через поперечное сечение витка при исчезновении поля? Нормаль к плоскости витка совпадает с линиями индукции поля.

 

 

Контрольная работа

 по теме « Колебания и волны»

Вариант 1

Часть 1

 

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

 

А1. За какую долю периода тело, совершающее гармоническое колебание, пройдет путь от положения равновесия до крайнего положения?

1) ½ Т   2) ¼ Т    3) 3/4 Т  4) Т

А2. В момент времени t=0  энергия конденсатора равна 4 ·10-6  Дж. Через 1/8Т энергия на конденсаторе уменьшилась наполовину. Какова энергия магнитного поля катушки?

1) 4 ·10-6  Дж.    2) 2 ·10-6  Дж. 3)  10-6  Дж. 4) 0 Дж

А3. Колебательный контур состоит из конденсатора емкостью 2 мкФ и катушки индуктивностью 500мГн. Определите частоту собственных колебаний контура.

1)160 Гц.  2)  105  Гц    3) 6,28·105 Гц. 4) 628 Гц

 

А4. На рисунке представлен график колебаний математического маятника. Определите длину нити маятника.

1)1м  2) 2м  3) 0,5м  4) 1,5м

 

Часть2

В тетради выполните решение задачи и запишите правильный ответ.

В1. Груз, подвешенный на пружине с жесткостью 1 кН/м, колеблется с амплитудой 2 см. Найти потенциальную энергию при фазе π /3 рад.

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Математический маятник совершает незатухающие колебания. Как изменится период колебаний маятника, механическая энергия колебательной системы и сила натяжения нити в нижней точке траектории, если длину маятника увеличить, а массу и начальную высоту подъема маятника оставить прежними?

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ИХ ИЗМЕНЕНИЕ
А) Период 1) увеличится
Б) Механическая энергия 2) уменьшится
В) Сила натяжения нити 3) не изменится

Часть 3

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. Определите длину электромагнитной волны в вакууме, на которую настроен колебательный контур, если       максимальный заряд конденсатора равен 2∙10-8Кл, а максимальный ток в контуре 1А.

 

 

 

 

 

Вариант 2

Часть 1

 

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. Колебательное движение точки описывается уравнением х= 0,05 cos20π t. Написать уравнение зависимости  скорости от времени.

1)- 0,05 sin 20π t.   2) 0,05 sin 20π t.   3)- π sin 20π t.   4) — 0,05π sin 20π t.

 

А2. На рисунке представлен график колебаний математического маятника. Определите циклическую частоту колебаний.

1) 0,4 π рад/с     2) 5 π рад/с  3) 5 рад/с  4) Правильного ответа нет.

А3. Заряд на пластинах конденсатора изменяется в соответствии с уравнением q= 10-5   cos 104πt. Определите циклическую частоту и фазу колебаний.

1) 104π, 104πt.   2) 104, 104π.   3) 10-5   , 104πt.  4) 104πt, 10-5  

 

А4. В одной и той же среде распространяются волны с частотой 5 Гц и 10 Гц. Какая волна распространяется с   большей скоростью?

1) 5 Гц       2)  Скорости одинаковы   3) 10 Гц.   4) Однозначного ответа дать нельзя

 

Часть2

В тетради выполните решение задачи и запишите правильный ответ.

В1. Катушка индуктивностью 0, 2 Гн включена в цепь переменного тока частотой 50 Гц и напряжением 220В. Определите силу тока в цепи.

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Математический маятник совершает незатухающие колебания. Как изменится частота колебаний маятника, механическая энергия колебательной системы и сила натяжения нити в нижней точке траектории, если длину маятника увеличить, а массу и начальную высоту подъема маятника оставить прежними?

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ИХ ИЗМЕНЕНИЕ
А) Частота 1) увеличится
Б) Механическая энергия 2) уменьшится
В) Сила натяжения нити 3) не изменится

Часть 3

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. На какую длину волны настроен колебательный контур, если он состоит из катушки индуктивностью 2мГн и плоского конденсатора? Расстояние между пластинами конденсатора равно 1 см, диэлектрическая проницаемость вещества, заполняющего пространство между пластинами, равна 11, площадь пластин 800см2.

 

 

 

 

 Контрольная работа

 

 по теме « Оптика»

Вариант 1

Часть 1

 

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

 

А1. Как изменяются частота и длина волны при переходе из вакуума в прозрачную среду с абсолютным показателем преломления n=2?

  • Частота уменьшается в 2 раза, длина волны не изменяется. 2) Длина волны увеличивается в 2 раза, частота не изменяется. 3)Длина волны уменьшается в 2 раза, частота не изменяется. 4) Частота увеличивается в 2 раза, длина волны не изменяется.

А2. Световые волны когерентны, если у них

  • совпадают амплитуды
  • совпадают частоты
  • постоянен сдвиг фаз, но не совпадают частоты
  • совпадают частоты, и постоянен сдвиг фаз

А3. При выдувании мыльного пузыря при некоторой толщине пленки он приобретает радужную окраску. Какое физическое явление лежит в основе этого наблюдения?

  • интерференция
  • дифракция
  • поляризация
  • дисперсия

А4. Синус предельного угла полного внутреннего отражения на границе стекло – воздух равен 8/13. Какова скорость света в стекле?

  • 4,88·108м/с 2) 2,35·108м/с  3) 1,85·108м/с  4) 3,82·108м/с

Часть 2

В1. Как изменятся длина волны частота и скорость распространения света при переходе из оптически менее плотной среды в более плотную?

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ИХ ИЗМЕНЕНИЕ
А) Длина волны 1) увеличится
Б)  Частота 2) уменьшится
В)  Скорость распространения 3) не изменится

Ответом к заданию В2 будет некоторое число. Запишите это число справа от номера задания.

В2. Два источника испускают электромагнитные волны частотой 5·1014 Гц с одинаковыми начальными фазами. Чему равна  минимальная разность хода, чтобы наблюдался  минимум интерференции волн. Ответ представьте в мкм.

Часть 3

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ

С1. Сколько штрихов на 1 мм должна иметь дифракционная решетка, если зеленая линия ртути ( λ = 546,1 нм) в спектре первого порядка наблюдается под углом 19° 08 Sin19° 08 = 0,328. Ответ округлите до целого.

 

С2. Собирающая линза дает четкое изображение пламени свечи на экране, если свеча располагается на расстоянии 0,2 м, а экран на расстоянии 0,5 м от линзы. Чему равно фокусное расстояние линзы.

 

Вариант 2

Часть1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

 

А1. Луч какого цвета обладает наименьшим показателем преломления в среде?

1) Синего.  2) Красного.  3) Фиолетового 4) Белого

А2. Показатель преломления стекла равен 1,54, а воды – 1,33. Определите показатель преломления воды относительно стекла.

          1) 1,16   2) 0,86 3) 0,21 4) 2,87

А3. Предмет расположен от собирающей линзы на расстоянии, большем двойного фокусного расстояния. Изображение предмета

1)мнимое и находится между линзой и фокусом

2) действительное и находится между линзой и фокусом

3) действительное и находится между фокусом и двойным фокусом

4) действительное и находится за двойным фокусом

А 4. Угол полного внутреннего отражения при переходе луча света из алмаза в вакуум равен 30°. Чему равен абсолютный показатель преломления алмаза?

1) 1,15     2) 2   3) 0,5    4) 1,73

Часть 2

 

В1. Как изменятся длина волны частота и скорость распространения света при переходе из оптически более плотной среды в менее плотную?

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ИХ ИЗМЕНЕНИЕ
А) Длина волны 1) увеличится
Б)  Частота 2) уменьшится
В)  Скорость распространения 3) не изменится

 

Ответом к заданию В2 будет некоторое число. Запишите это число справа от номера задания.

В2. Два источника испускают электромагнитные волны частотой 5·1014 Гц с одинаковыми начальными фазами. Чему равна минимальная разность хода волн от источника, чтобы наблюдался максимум интерференции?  Ответ представьте в мкм.

 

Часть 3

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ

С1.Длина волны красного света паров калия 768 нм. Расстояние от середины центрального изображения щели решетки до первого дифракционного изображения 10 мм. Определите период решетки, если расстояние от решетки до экрана 200см. Считать sin φ = tgφ.

 

С2. Фокусное расстояние собирающей линзы 0,4 м. На каком расстоянии от линзы находится изображение предмета, расположенного на расстоянии 0,6 м от линзы?

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа  

по теме «Световые кванты  и атомная физика»

Вариант1

Часть1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

 

А1. Источник излучает свет частотой 7∙1014 Гц. Найдите энергию кванта.

1) 10— 48 Дж      2) 4,6 ∙1019 Дж   3) 1,1 Дж   4) 4,6 ∙10— 19  Дж

А2. Найти красную границу  фотоэффекта для калия. Работа выхода электронов из калия 2,2 эВ.

1) 282 нм  2)564 нм  3) 282 мкм.   4) 531 нм

А3. На рисунке в середине приведен спектр    поглощения     атомов неизвестного газа.

Что можно сказать о химическом составе газа?

1) Газ содержит только атомы гелия. 2) Газ

содержит только атомы водорода. 3) Газ содержит атомы водорода и гелия.   4) Газ содержит  атомы водорода, гелия и еще какого-то вещества.

 

 

В1. Указать последовательность цифр, соответствующих правильному ответу. (Цифры в ответе могут повторяться)

Скорость фотоэлектронов, выбиваемых светом с поверхности катода, увеличивается в 3 раза. Как при этом изменится задерживающая разность потенциалов в установке,   кинетическая энергия фотоэлектронов и работа выхода? К каждой позиции первого столбца выберите нужную позицию второго.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ИХ ИЗМЕНЕНИЕ
А) Разность потенциалов 1) увеличится в 9 раз
Б)  Кинетическая энергия 2) уменьшится в 9 раз
В) Работа выхода 3) увеличится в 3 раза
  4) уменьшится в 3 раза
  5) не изменится

 

Ответом к заданию В2 будет некоторое число. Запишите это число справа от номера задания.

В2. Какая длина волны соответствует электрону, ускоренному из состояния покоя разностью потенциалов 100В.

Часть 3

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ

С1. Фотоны света, которым облучается поверхность палладия, имеют импульс, равный 5,7·10-27 кг∙м/с.  Найдите максимальную скорость фотоэлектронов. Работа выхода электронов для палладия равна 5 эВ.

С2. Чему равна длина волны, соответствующая красной границе фотоэффекта, если при облучении металлической пластины светом длиной волны 3,3 ·10-7 м максимальная скорость выбиваемых электронов составляет 800 км/с?

 

 

 

Вариант 2

Часть1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

 

А1. Источник излучает свет частотой  7∙1014 Гц. Найдите импульс фотонов излучаемого света.

1) 2,8∙1040кг∙м/с   2) 4,6 ∙1019 кг∙м/с     3)1,55∙10-27кг∙м/с   4) 4,6 ∙10— 19  кг∙м/с

 

А2.  По диаграмме энергетических уровней атома    водорода определите, какой переход соответствует              случаю излучения фотона с максимальной энергией.

 

1) 1   2) 2   3) 3   4) 4

А3. Длинноволновая (красная) граница фотоэффекта  для меди 282 нм. Найдите работу выхода электронов из меди.

1)3,5 ∙10— 13 эВ  2) 4,4 эВ  3) 3,3 эВ     4) 4,4 ∙10— 19 эВ

 

В1. Указать последовательность цифр, соответствующих правильному ответу. (Цифры в ответе могут повторяться)

Как изменятся максимальная энергия вылетевших фотоэлектронов,  их скорость и работа выхода электронов из вещества при увеличении частоты падающего света ? К каждой позиции первого столбца выберите нужную позицию второго.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ИХ ИЗМЕНЕНИЕ
А) Скорость фотоэлектронов 1) увеличится
Б)  Кинетическая энергия 2) не изменится
В) Работа выхода 3) уменьшится

 

В2.  В электронном микроскопе электрон ускоряется из состояния покоя разностью потенциалов 600В.         Какая длина волны соответствует этому электрону?

Часть3

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ

С1. Какой длины волны свет надо подать на поверхность цезия, чтобы максимальная скорость фотоэлектронов была равна 2 Мм/с? Работа выхода электронов из цезия 1,8 эВ.

С2. Фотокатод облучают светом, длина волны которого 300нм. Красная граница фотоэффекта для вещества катода 400нм. Какое напряжение нужно приложить между анодом и катодом, чтобы фототок прекратился?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа

по теме «Физика атомного ядра»

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

 

А1. Какое из трех типов излучений – α -,β-или γ-излучение — не отклоняется магнитными и электрическими полями?

1) α-излучение. 2) β- излучение. 3) γ-излучение. 4) Все три отклоняются.

А2. Какое соотношение из приведенных ниже справедливо для полной энергии свободных протонов ЕР; свободных нейтронов Еп и атомного ядра Ея, составленного из них?

1) Ея > Ер + Еn 2) Ея < Ер + Еn 3) Ея = Ер + Еn 4) Для стабильных ядер правильный

ответ Б, для радиоактивных — А.

A3. Какая частица образуется в результате ядерной реакции: 126С + 21H         137N + X?

1)е;    2) 10n    3)  11Н   4)42Не.

 

Часть2

В1. Найдите каждой физической величине соответствующее определение. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ОПРЕДЕЛЕНИЕ
А) Энергия связи ядра 1)     Время, в течение которого         распадается половина наличного числа радиоактивных атомов
Б) Период полураспада 2) Среднее время жизни радиоактивных атомов
В) Коэффициент размножения нейтронов 3) Энергия, необходимая для расщепления ядра на отдельные нуклоны, приходящаяся на один нуклон
4)Энергия, которая выделяется при образовании ядра из частиц
5) Отношение числа нейтронов в каком-либо «поколении» к числу нейтронов предшествующего «поколения»

 

В2. Найдите удельную энергию связи ядра 115В. Выразить в МэВ и округлить до десятых

 

Часть 3

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ

С1. Для исследования обмена веществ и определения скорости кровотока используют радионуклид натрий — 24. Определите период его полураспада, если через 30 ч его остается 25 %.

С2. Атомная подводная лодка потребляет мощность до 6104 кВт. Сколько урана 235 92U расходуется на борту этой лодки за день? При делении одного ядра урана выделяется энергия примерно равная 200 МэВ.

 

 

 

 

 

Вариант 2

Часть1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

 

А1. γ- излучение это

  • поток электронов 3) поток ядер гелия
  • поток протонов 4) электромагнитные волны

А2. Как изменяется полная энергия двух ядер дейтерия 2 1H при соединении их в ядро гелия 42Не?

1) увеличивается       2)   уменьшается       3) не изменяется     4) увеличивается или

уменьшается в зависимости от начального расстояния между ядрами дейтерия

А3. При распаде ядра изотопа лития 83Li образовались два одинаковых ядра и β- частица. Два одинаковых ядра — это ядра

  • водорода 3) бора
  • гелия 4) дейтерия

 

 

Часть2

В1. Как изменяется силы взаимодействия двух протонов при увеличении расстояния между ними в 10 раза?

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

СИЛЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ИХ ИЗМЕНЕНИЕ
А) Гравитационные 1) уменьшаются в 10 раз
Б) Электростатические 2) уменьшаются в 100 раз
В) Ядерные 3) уменьшаются более, чем в 100 раз
4)   не изменяются
5)   увеличиваются в 100 раз
6)увеличиваются более, чем в 100 раз

 

 

В2. Рассчитайте энергетический выход ядерной реакции 73Li+ 11H = 42He+42He. Выразите в МэВ и округлите до десятых.

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ

С1. Период полураспада изотопа 210 53Вi равен 2 суток. Какая часть данного вещества останется через 15 суток?

С2. Определите количество урана, необходимое для получения энергии, которая выделяется при сжигании 30 т каменного угля? При делении ядра урана выделяется примерно 200 МэВ энергии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Комментарии запрещены.